hoack: (Default)
[personal profile] hoack
Вчерашняя беседа в журнале [livejournal.com profile] whocares1970 привела меня к вот такому вопросу. Представьте себе , что в одном классе учатся трое ребят: Андрей, Борис и Виталий. Андрей - отличник, с самого начала года учился на одни пятёрки, и на экзамене в конце года получил свою заслуженную пятёрку. Борис в начале года учился плохо, получал сплошь тройки с минусами да пары, но взялся за ум, несколько раз в неделю ходил на дополнительные занятия, выучил то, что нужно, справился со своими проблемами и на экзамене в конце года получил твёрдую четвёрку. Виталий в начале года получал в основном двойки. Он очень хотел исправиться, и ежедневно по три-четыре часа в день занимался. Однако по той или иной причине эти самостоятельные занятия большой пользы не принесли, и на экзамене Виталий получил жиденькую троечку (но всё же троечку, а не пару!)

В конце года одного из ребят нужно наградить. Внимание, вопрос: кого, как Вы считаете, правильно будет наградить:

  • Андрея, получившего наилучшие результаты;

  • Бориса, добившегося наибольшего прогресса;

  • или Виталия, трудившегося больше всех?

on 2013-03-22 05:02 pm (UTC)
Posted by [identity profile] yelya.livejournal.com
По идее, надо награждать Виталия, чтобы это стимулировало его ещё больше работать. Но если Виталий не может получить нормальную оценку потому, что он просто тупой, то наградой тут врядли можно исправить положение. Так что я бы никого не награждала. :)

on 2013-03-22 05:17 pm (UTC)
Posted by [identity profile] whocares1970.livejournal.com
Мoй oтвет oчевиден. :) Aндрея.

A Бoрису, если у учителя есть время, предлoжить прoдoлжaть дoпoлнительные зaнятия.

on 2013-03-22 05:46 pm (UTC)
Posted by [identity profile] lodrion.livejournal.com
Вопрос поставлен некорректно
Если вопрос -- "кто больше достоин абстрактной награды" то хрен его знает. Наверное я. Почему? А почему бы и нет.

Награда не бывает просто так. И своей награды достоен любой из них. А вот кому ее дать, надо решать исходя из того чего ты хочешь добиться.

on 2013-03-24 05:08 pm (UTC)
Posted by [identity profile] hoack.livejournal.com
Представь себе, что ты - учитель. И у тебя есть ОДНА награда. И ты хочешь ей поощрить кого-то. Естественно, желая достичь некоей максимальной педагогической пользы. А как ты эту пользу определяешь - дело твоё :)
Edited on 2013-03-24 05:09 pm (UTC)

on 2013-03-22 05:53 pm (UTC)
Posted by [identity profile] lentochka.livejournal.com
Андрея, конечно.
потому что результаты - это главное во взрослом мире.

on 2013-03-22 06:09 pm (UTC)
Posted by [identity profile] fumiripits.livejournal.com
Я бы наградил каждого, но призами, которые нельзя сравнить по одному параметру. Условно говоря, Виталию - медаль за упорство, Борису - грамоту за прогресс, Андрею - похвалу учителя и сто задач повышенной трудности на лето. Можно попробовать оценить удельный результат, то есть работу, выполненную на единицу способностей. Правда, нужно с методикой такой оценки определиться.
Edited on 2013-03-22 06:09 pm (UTC)

on 2013-03-24 05:07 pm (UTC)
Posted by [identity profile] hoack.livejournal.com
Ну а если всё же награда одна - вот та самая медаль - кто ее заслуживает?

on 2013-03-24 05:09 pm (UTC)
Posted by [identity profile] fumiripits.livejournal.com
У меня нет ответа и я не хочу чтобы дети играли в такие игры.

on 2013-03-24 05:12 pm (UTC)
Posted by [identity profile] fumiripits.livejournal.com
К тому же, нужно знать на что дети были нацелены учителем и системой в начале учебного года. Если явное целеуказание имеется, то нужно просто действовать по правилам.

on 2013-03-22 06:17 pm (UTC)
Posted by [identity profile] redheadrat.livejournal.com
Наградить за что? Лучший результат? Лучший прогресс? Наибольшее усилие?

Я за награду Бориса, потому-что Андрей получил свою оценку, ожидаемый результат, а не достижение. Виталий скорее всего или туп и призы только хуже сделают или неэффективно занимался и тем самым себе всю малину испортил.

Фактически только Борис показал талант, эффективность и стремление к чему-то.

ПС: Я предпочитаю работать с Борисами. Мне важно чтобы человек мог в любой момент подхватить и сделать правильно работу.

on 2013-03-22 06:38 pm (UTC)
Posted by [identity profile] katya-tab.livejournal.com
Бориса, мне кажется:)

on 2013-03-22 06:42 pm (UTC)
Posted by [identity profile] maxf.livejournal.com
Вопрос действительно не ясен. За что награждаем?
К тому же вроде оценки сами по себе и есть награда.

on 2013-03-24 05:03 pm (UTC)
Posted by [identity profile] hoack.livejournal.com
А вот ты представь себя на месте учителя и реши сам: за что награждать. :)

on 2013-03-24 04:18 pm (UTC)
Posted by [identity profile] 38th.livejournal.com
Виталия за старание пусть награждают родители. Потому что "first number is not five". Т.е. цель не достигнута, а умение достигать поставленной цели - основное умение, требующееся во взрослой жизни, к кторой школа, собственно, и готовит.

А Андрея или Бориса - сначала надо определить чётко тему награждения. Одно дело "за результаты", другое "за настойчивость в достижении цели"

on 2013-03-24 05:06 pm (UTC)
Posted by [identity profile] hoack.livejournal.com
Ну вот представь себе, что ты учитель, и сам реши - за что нужно награждать. :)

on 2013-03-24 06:21 pm (UTC)
Posted by [identity profile] 38th.livejournal.com
Сферический конь в вакууме, Лёш. Вопрос в том, что должна сообщить классу эта награда. А это, в свою очередь, на 3/4 зависит от "местного колорита", истории вопроса и моих планов как учителя на следующий исторический период.

on 2013-03-30 09:11 am (UTC)
Posted by [identity profile] murmon.livejournal.com
Я за награждение Бориса. И соглашусь с одним из предыдущих ораторов - именно с Борисами интересно и эффективно работать.

March 2014

S M T W T F S
      1
2345678
910 1112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 19th, 2017 11:36 am
Powered by Dreamwidth Studios